2013年12月27日星期五

斯言美善乎?仿萬物而聖?讀《老子》第二章札記

天下皆知美之為美,斯惡已;皆知善之為善,斯不善已。故有無相生,難易相成,長短相較,高下相傾,音聲相和,前後相隨。
是以聖人處無為之事,行不言之教,萬物作焉而不辭,生而不有,為而不恃,功成而弗居。
夫唯弗居,是以不去。

我看的是王弼本,「天下皆知美之為美……斯不善已」與「故有無相生……前後相隨」二句有「故」字連接,可議。陳鼓應《老子註譯及評介》云:「敦煌本、遂州碑本、顧歡本無『故』字。郭店簡本及帛書甲、乙本正同,據刪」可作佐證。

「天下皆知美之為美」,第一「美」(「善」同)與第二「美」之別在於後者牽涉人的判斷:「知美」是第一步,以「美」指稱美是第二步。「知之名之」會導致惡果(惡或不善)。於此段而言,老子未必認為會有一種客觀、獨立存在的「美」、「善」,因為「斯惡已」、「斯不善已」中的「斯」是作指稱而用,以描述「天下皆知……」。換句話說,能用此「斯」,即意味着作者有意識(並頗純熟)地運用「元語言」與「後設語言」。而此段又可分為三個語言層次:知「美」的美為第一層,謂美之「美」為第二層,第三層則以「斯」涵蓋「知美之為美」。

(又,如「天下皆知惡之為惡」,斯美乎?斯不惡乎?)

很想知道老子(或《老子》作者)如何看待「有無相生」一段。這幾個句子形式統一、聲韻協和,所覆蓋的內容更從形上的有無、概念上的難易、還有物體、聲音與空間的對比,盡現文采辭章之美——作者又會視此為「美」「善」不?忽發奇想,如作者句末加一句:「斯言斯道,美乎惡乎?善不善乎?」施展這樣一記的回馬槍,讀者想必措手不及,此章亦更能臻神妙之境。

《老子註譯及評介》校「長短相較」為「長短相形」;「高下相傾」為「高下相盈」,如此更能體現之後的「音聲相和」。帛書甲、乙本於「前後相隨」後有「恒也」二字,故亦可視「有無相生……恒也」一段本身能獨立成論。

「是以聖人處無為之事……」一段,陳鼓應亦引高亨論指「『是以』後面的文字,疑是錯簡」,「並疑『是以』二字為後人所加」。此段文字把聖人與萬物作一參照,以萬物之道喻聖人之道,萬物自然而然、不作主動,聖人也該如是,如此標準當與當時標準有異。

(帛書本作「萬物作而弗始,生而弗有,為而弗恃,功成而弗居」,不贅)

至於為什麼「弗居」可達至「不去」?這是指仿效「萬物」的作為(無為)就可以像「萬物」一樣長存於天地?這裏給聖人的提示頗為模糊,「處無為之事」大概還能懂,「行不言之教」與萬物哪方面相像就很難說了。大概這是針對當時諸子百家爭鳴立說的盛況。在提倡「不言之教」的局限下,《老子》本身散亂的言教正好又一次符合了自己提倡的教導。

「弗居」的「居」有「留住、佔有」的意思。「不去」,「去」即消失、流逝,此「不去」可作「不會消逝」解。不去佔有,自然就無所謂失去。當然,假如真的能夠仿效萬物,處居無為,亦不必在乎「去」與「不去」了。

延伸閱讀:

望軒手記: 《老子望得》(第二章)/望軒

「漫不經心」自救計劃:經書選讀

3 則留言:

  1. 讀過數十位有關老子的評注,先生是第一位論及"天下皆知,美之為美---"有3個層次的人,我也如此解讀,之前還懷疑是否自己過度解讀,現在可肯定了.讀你數篇札記觀點也與我很近似,我是從易經卦義.演卦法.卦理.卦辭.彖等角度來解讀,更能深入體悟本篇的道學統論.本篇你也提出一些疑問,箇人認為若先生能也讀64卦的卦辭與彖曰就更能解讀老子,老學大部分承繼於[周易],我已在道德經中抓出20餘個卦,它們都是2卦一組成對的[相綜卦],閣下可來參考http://blog.xuite.net/pcj079942/twblog/305512773
    讀你的文章很享受 !特此感謝!

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    1. 謝謝指教與讚賞。《易經》只是略略翻過,還沒讀完,日後重拾時會抽空瀏覽先生部落格文章,以作佐證參考。有空請多交流 :)

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    2. 我借用談22章: .曲則全- - -所引用的- - -
      韓國學者崔珍皙《聞老子之聲》書中析「則」字值得一記---相互依賴,相互緊密聯繫---與第二章(『有無相生⋯⋯』)中的『相』意義相近⋯⋯這一章則更側重於展示引起反方向結果的價值或向反方向運動的變化。
      崔珍皙注意到了ˋ反向的相互作用ˊ而且是動態,這皆是老子在解說ˋ易學ˊ所謂的ˋ易ˊ也就是ˋ變ˊ。那麼2章的ˋ相ˊ與22章的ˋ則ˊ的ˋ變ˊ有何不同?崔珍皙上述的見解,早在量子學先驅尼爾斯•波耳讀老子就已體悟到,他借1.2兩章的老學來解讀ˋ波粒二象ˊ與ˋ量子糾纏ˊ。
      若減縮老子哲學的範圍,可視以第1章主談ˋ觀ˊˋ有.無.的存在ˊ。
      第2章主談ˋ天下皆知ˊˋ存在的意義ˊ。
      2章的ˋ天下皆知美、善ˊ是指抽象、主觀的知。 而:故有無相生,難易相成,長短相形,高下相傾,音聲相和,前後相隨。恆也。這些都是一種ˋ量子糾纏態ˊ。是指可實際體驗具象、客觀的[知]。台大傅佩榮教授用存在主義來談老子,笛卡兒:我思故我在。老子:天下皆知故我在。哪個人的哲理較完備?
      以上為箇人淺見

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